中学古文「宇治拾遺物語」テスト対策｜要点まとめ＆頻出問題で得点アップ！

中学古文対策問題「宇治拾遺物語」今は昔、もろこしに、孔子の対策問題です。『宇治拾遺物語（うじしゅういものがたり）』は、鎌倉時代に編まれた説話集で、庶民の生活や機知に富んだ話、教訓を含む物語が数多く収められています。ユーモアのある話や道徳的な教えが特徴で、読みやすい古文として親しまれています。

中学国語のテストでは、登場人物の行動の意図、物語の教訓、古文特有の表現や単語の意味がよく問われます。この記事では、『宇治拾遺物語』の重要ポイントをわかりやすく整理し、テスト頻出の問題を紹介します。しっかり対策して、古文の得点力をアップさせましょう！

宇治拾遺物語（中学古文）対策問題

次の古文を読んで、あとの問いに答えなさい。

（1）「給」「給ひ」は敬語の働きをしている。古文中から、敬語の働きをしている別の語を一つ抜き出しなさい。

（2）「ただものにはあらぬ」とあるが、「ただものにはあらぬ」とは、だれが だれのことを指していっているのか、最も適当なものを次の中から一つ選びなさい。
ア 童が孔子のことを
イ 孔子が童のことを
ウ 人が孔子のことを
エ 人が童のことを

宇治拾遺物語（中学古文）対策問題の解答・解説

1申 2 エ

古文の敬語は、相手や話題の人物に対する敬意を表すために使われる表現で、大きく分けて尊敬語、謙譲語、丁寧語の3種類があります。現代日本語と似ていますが、使われる語やその形が異なります。

1. 尊敬語（そんけいご）
話題の人物を高めるために使います。主に相手の行為や状態を高めるために使われます。

おはす／おはします（＝「いらっしゃる」「お出かけになる」）
の給ふ／の給はす（＝「おっしゃる」）
給ふ（＝「お与えになる」）

2. 謙譲語（けんじょうご）
話し手自身や話し手に関わる人を低めることで、相手や話題の人物を高めるために使います。

まゐる（＝「参上する」「差し上げる」）
申す／聞こゆ（＝「申し上げる」）
たまはる（＝「いただく」）

例文：「臣（おみ）、天皇に申す。」訳：私は天皇に申し上げる。

3. 丁寧語（ていねいご）
話し手が聞き手に対して敬意を示すために使います。主に語尾や名詞に「候（さぶら）ふ」「侍（はべ）り」などがつけられます。

侍（はべ）り／候（さぶら）ふ（＝「あります」「おります」）
例文：「ここに侍（はべ）り。」訳：ここにおります。