中2国語「教育出版の定期テスト対策及びポイント」

中2国語「教育出版の定期テスト対策及びポイント」です。

教育出版の定期テスト対策及びポイント（中2国語）

作者：吉野弘
形式：口語自由詩

＜内容＞
虹に抱かれた村の情景から、幸福について作者の思いが謳われている。人は、「自分には見えない幸福」の中で生きている。

＜使われている表現技法＞
直喩法「乾麵みたいに」
倒置法「見たのだ、虹の足を」
擬人法「虹がそっと足を下ろした」

タオルは、亡くなった祖父の分身といえる。写真や思い出を通して、漁師として生きた祖父の人生を象徴するタオルを頭に巻いて写真を撮り、祖父の死を実感し、涙を流した。

＜SNS上でトラブルが起こりやすい理由＞
SNSが文章や写真を中心に行われるコミュニケーションツールだから

＜SNSでのトラブルを避けるためには＞
・SNSは多くの人が見る公の場であることを意識する。
・SNS内の行為を気にしすぎないようにする。

＜SNSを理由するで大切なこと＞
・リアルな生活や人間関係にマイナスになるならば利用しないこと。
・「どうやってうまく付き合っていくのか」を意識すること。

（1）次のア～エの古語を現代仮名遣いに直しなさい。
ア：あらはす　イ：いづく　ウ：まゐらせん　エ：なんち

（2）「万物は常に移り変わって、不変なものはない」という意味を表す言葉を教科書本文中から4字で書き抜きなさい。

（3）「よも逃れさせたまはじ。」と熊谷が思ったのはなぜか。「味方「」という言葉を使って簡潔に書きなさい。

＜解答＞
（1）ア：あらわす　イ：いずく　ウ：まいらせん　エ：なんじ
（2）諸行無常
（3）後ろから味方の軍勢がたくさんやってきたから。

＜【過去】「彼」の犯した犯罪＞
・戦時中、幼かった「彼」とヒロ子さんは艦載機の襲撃に遭う
→「彼」はヒロ子さんを突き飛ばし、ヒロ子さんは撃たれた。「彼」は、結果的に自分が「殺人を犯した」と感じる。

＜【現在】罪の再認識＞
・「彼」は、あのときの襲撃でヒロ子さんが死に、それ以来、心を病んでいたヒロ子さんの母親が自殺したことを知る。
・「彼」は、二つの死に責任があることを自覚する。
・「彼」はもはや逃げ場所はないという意識で歩き始めた。罪を背負って生きていこうという決意。

＜主人公を指す人称代名詞？
「彼」＝語り手が主人公を説明
「俺」＝現在の主人公の思いや心情が直接語られる
「僕」＝少年の頃の主人公の思いや心情が直接語られる